《预防中小学生沉迷网络》教学设计

《预防中小学生沉迷网络》教学设计

【教学目标】

1、 使学生了解沉迷于网络有哪些危害。

2、能正确认识和面对网络的诱惑。

3、引导学生了解如何正确上网。保障学生能在文明、健康的网络环境下学习，保证学生的健康成长。

【教学过程】

一、谈话导入：

1、（课前板书：网络）看黑板上的词语，读一读：“网络”。

如今，网络走进了千家万户，给人们带来了快捷与方便。

2、同学们喜欢上网吗？为什么？

这么说，网络有其独特的魅力吸引着你，这就是网络的“利”。

（板书：利）

3、家长支持你们无限制的上网吗？为什么？

也就是家长认为网络有很多的弊处。（板书“弊”）

二、小组辩论：

网络既有利，也有弊，究竟是“利大于弊”，还是“弊大于利”。请同学们根据材料进行整理，准备发言。

男同学——正方，观点：“利大于弊”；

女同学——反方，观点：“弊大于利”。

请双方同学展开辩论。（教师将 “正方”“反方”的牌子放好）

（教师根据学生回答适当板书）

小结：网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。如果沉迷网络，对学生的身心都会带来非常严重的危害。（板书：沉迷）

三、情景剧表演：

六年级有一名同学小丽，是一个实实在在的网迷，除了睡觉，恨不得24小时坐在电脑前。请你劝说她离开电脑，离开网络。

四、小组讨论：

1、怎样才能从沉迷的网络中解脱出来？让我们不沉迷网络，合理健康的使用网络，让网络所有的弊端转化为对我们有利的因素呢？（板书：不     合理使用网络）（同时擦掉弊端）

2、请同学们认真思考，写出自己想到的一些方法，提供给沉迷网络的同学，让他们免受网络之害。看谁的方法最切合实际，最实用。

3、展示。

4、教师出示：

法国著名心理学家马克?瓦勒尔为我们提供了走出网络的方法

（1） 同学们读一读。

（2） 说一说你准备从哪些方面做起，文明上网、健康上网。

五、拓展阅读：《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习　不浏览不良信息

要诚实友好交流　不侮辱欺诈他人

要增强自护意识　不随意约会网友

要维护网络安全　不破坏网络秩序

要有益身心健康　不沉溺虚拟时空

学生读一读，记一记。

六、座右铭共勉：

“遵守网络文明公约，倡导绿色健康上网”。

板书设计

预防中小学生沉迷网络

不沉迷网络

合理健康上网