案例小故事——成长的困惑

X某，男，8岁，小学三年级学生。这天天气刚刚降温，看起来有些愁容的奶奶陪同X某来到了未成年人辅导站寻求心理咨询。

第一次来到咨询室：

X某状态看起来还不错，不胆怯，进到房间就开始乱翻家具。

由于来访者年龄比较小，说话带有哄音（在医院检查过，发音器官正常），情绪比较暴躁，奶奶就与咨询师开始讲述孩子的情况。

奶奶：我的孙子，总是由于孩子说话与别人不同，所以在学校经常会受到一些同学们的嘲笑，他听了以后会很生气，但是不晓得怎么去和别人说，所以就直接动手打人，这样的事情也发生了许多次，也因为这个原因和同学们的关系不太好。不过他们班主任老师对他还是很关心，他自己也很希望能经常得到老师的表扬。然后在平时的学习过程中容易发脾气，尤其是碰到自己不会做的题目的时候就很痛苦，常用手捶打自己的头。

（咨询师了解到这些情况，于是问来访者X某）

咨询师：XX你好，当你遇到不会做的题目时，你一般会有什么样的感觉呢？

X某：我就会特别着急，想快一点想出来，然后赶紧在课堂上抢答。

咨询师：嗯，听起来你真的非常的努力。那你为什么想要抢答呢？

X某：我如果抢答对了，老师就会表扬我，也会更加喜欢我。

咨询师：嗯，看起来你非常希望得到老师的表扬啊。那么如果首先要你在遇到一些实在自己无法解答的难题，你是不是可以告诉自己，在这个方面的学习是不是还要继续加强，那这次表扬的机会我可以先让给别的同学，下次再举手回答也可以受表扬，这样想的话心理会不会觉得舒服一些呢？

X某:嗯……这样想一想确实觉得舒服一点。可是遇到不会做的题目的时候我会非常的心烦。

咨询师：当遇到不会做的题目时，你也可以出去走一走或者找邻居小朋友玩一会儿，再去做题目。

X某对于咨询师提出的建议不停地点头。这一次的咨询，谈话过程比较顺利，咨询关系建立的也比较良好，离开的时候X某很乖巧的答应会按时过来做第二次咨询，通过第一次的咨询，咨询师了解到X某的情绪控制能力较低，可能存在儿童多动障碍倾向，也提醒家长去相关医疗机构做筛查，对孩子身心更全面的了解，更有利于孩子的健康成长。

第二次来到咨询室：

奶奶：老师，孙子这段时间不再为做题目做不出来而捶打自己的头了，但脾气暴躁易怒这方面还是没有太大的改变，前几天又因为有同学嘲笑他说话激怒了他就动手打人了。现在休学在家。

（通过前期对家庭关系的了解，咨询师与来访者奶奶做了以下沟通）

咨询师：XX奶奶，孩子与爸爸的感情深厚，平时在他情绪激动的时候可以让爸爸多多陪伴，多与他交流，在孩子的成长过程中，正常的亲子冲突是会时常有的，需要家长付出很大的耐心，多鼓励孩子参与同伴交流从实践中积累教训。

奶奶和来访者都了解到咨询师提出的建议，并答应会按照咨询师的建议去做。X某的语言系统发育存在问题，常常把看到的事物理解为反面的词义，同时存在情绪冲动的行为。X某心理问题非常复杂，有先天性因素，也有后天原因，这样的孩子需要父母更多的陪伴与耐心，多与孩子互动交流，尤其是说话方面。

未成年人辅导站心理咨询师建议：

我们人的一生中永远都存在着亲子冲突，孩子在成长的过程中，有效的沟通、温柔的坚守、稳定的情绪都是我们作为父母需要坚持去做的。特别是对于有着先天原因影响着孩子部分器官功能的，他们需要我们更多的耐心与关爱去关注他们，因为他们可能比正常的孩子更渴望朋友、关心和爱，他们更渴望与世界的沟通和认可。那么其中最重要的是爸爸妈妈对自己的认可和信心，坚持、自信、勇敢是我们要告诉孩子的优良品质，我们爸爸妈妈也要在面对现实的同时，给予孩子更多的可能性与信心。

每一个孩子都是我们的礼物，都有来到我们身边的价值和意义，我们能做的就是好好陪伴他们走好人生的一段旅途，帮助他们建立一个更为完整的人格，让他们更好的面对生活。