案例小故事—孩子，我们慢慢来

  Z某，男，15岁，高一年级学生，在母亲的陪伴下前来未成年人心理健康辅导站求助。求助问题：不想读书了。

  第一次来咨询室时，Z某妈妈非常的焦虑，希望咨询师老师能够帮帮她，Z某表情很平静，好像这是与自己无关的事情。Z某说，自己自从上高中以来，感觉学习压力增大，学习明显吃力了。看到社会上那么多的大学毕业生都找不到工作，觉得自己这么努力读书以后有用吗？还不如早点出社会，早点去创业，多积累工作经验，学习一门技术，比在学校读书强多了。

    咨询师耐心的给予来访者支持，引导Z某继续述说其内心感受。Z某说自己在学校真的是生不如死，上课根本听不进去，并且不能再继续熬下去了。上次期中考试排名又退后了，根本就不适合读书。

  在这个过程中，咨询师引导Z某，就他的错误认知观念展开，找到错误认知的突破点，展现Z某认识到自己只看到了事物的一面，没有全面、正确的认识事物的本质。咨询师运用价值观辨析法，指出既然读书无用，那么为什么还有那么多人在读书呢？如果人人都如此功利的读书，那人类的文明岂不是要断层？我们的人生是一场马拉松，每个时段都有每个时段该做的事情。

   咨询师还从Z某的妈妈那里了解了一些情况，知道了Z某的学习压力与父母也有一定的关系，父母对Z某的期望很高，期望孩子能好好读书，将来能出人头地。咨询师对Z某的妈妈也进行了开导，指出不能把自己的期望一味的强加在孩子身上，他更需要父母的呵护与鼓励。

  咨询效果比较良好，Z某答应等下次考试以后，看成绩再决定要不要退学，态度不再像来的时候那么坚决了。Z某的妈妈也意识到了自己的一些错误，并答应不会再给孩子施加压力，顺其自然。

   未成年人辅导站心理咨询师建议：

  父母的“过度期待”以及“望子成龙”和“学而优则仕”的传统观念，可能会以抹杀孩子的天性为代价，使得孩子沦为学习的机器，完全丧失了求学的乐趣，极易使孩子产生逆反心理，从而导致厌学。

  吴章玉说过：正确教育孩子的方法，我认为最主要的应是爱和严相结合。因此父母在严格要求自己孩子的同时，还要与孩子多接触，多沟通，多给孩子心灵上的关怀，让孩子感受到家的可爱，父母的可敬，使自己的孩子有一个宽松的发展环境。在学习上，除了关心孩子的成绩以外，还应该培养孩子的心理素质，避免给孩子过重的压力从而导致厌学。